Réviser la microéconomie en L2 : méthodes, pièges et attentes aux examens

La microéconomie de Licence 2 ne prolonge pas simplement celle de L1. Elle change de paradigme. Là où la première année posait les bases — comportement du consommateur, équilibre de marché, élasticités — la deuxième année explore les situations où ces modèles simples ne fonctionnent plus.

Réussir les examens de micro L2 suppose de comprendre cette évolution et d’adapter ses méthodes de révision en conséquence.

Ce que les enseignants attendent en microéconomie L2

Au-delà de l’offre et la demande

Le modèle de concurrence pure et parfaite, central en L1, devient un cas limite en L2. Les enseignants attendent que vous sachiez identifier pourquoi ce modèle ne s’applique pas dans de nombreuses situations réelles, et quels outils théoriques permettent d’analyser ces cas.

Une question typique de L2 ne demande pas « Qu’est-ce que l’équilibre de marché ? » mais plutôt « Pourquoi le marché de l’assurance santé ne peut-il pas fonctionner comme un marché de concurrence parfaite ? »

À retenir : En micro L2, les examens testent votre capacité à identifier les défaillances du modèle standard et à mobiliser les concepts appropriés.

Raisonner en termes d’incitations

L’économie comportementale et la théorie des contrats placent les incitations au centre de l’analyse. Chaque agent (consommateur, producteur, employé, assureur) réagit aux incitations créées par son environnement.

Comprendre la micro L2, c’est comprendre comment les asymétries d’information modifient les incitations, comment les structures de marché influencent les comportements stratégiques, comment les contrats peuvent aligner les intérêts divergents.

Cette logique incitative constitue le fil conducteur qui relie les différents chapitres du programme.

Les trois piliers de la microéconomie de deuxième année

Asymétries d’information

Quand une partie à un échange dispose d’informations que l’autre n’a pas, le marché dysfonctionne. C’est le cœur de l’économie de l’information, développée par Akerlof, Spence et Stiglitz.

Concepts clés à maîtriser :

• Sélection adverse — L’asymétrie existe avant la transaction. Exemple : sur le marché des voitures d’occasion, les vendeurs connaissent la qualité de leur véhicule, pas les acheteurs. Résultat : les bonnes voitures quittent le marché.
• Aléa moral — L’asymétrie concerne le comportement après la transaction. Exemple : un assuré peut prendre plus de risques une fois couvert, car il ne supporte plus les conséquences.
• Signal et filtre — Les mécanismes qui permettent de réduire l’asymétrie. Le diplôme comme signal de productivité, la franchise d’assurance comme mécanisme de révélation.

Erreur fréquente : Confondre sélection adverse et aléa moral. La distinction temporelle (avant/après contrat) est le critère discriminant.

Théorie des jeux

La théorie des jeux analyse les situations d’interdépendance stratégique : le résultat pour chaque agent dépend des choix de tous les autres.

Concepts clés à maîtriser :

• Équilibre de Nash — Situation où aucun joueur n’a intérêt à dévier unilatéralement. Ce n’est pas nécessairement l’optimum collectif (cf. dilemme du prisonnier).
• Jeux séquentiels — Quand les joueurs agissent l’un après l’autre, l’ordre compte. La résolution par induction à rebours.
• Jeux répétés — La répétition change les incitations. La coopération peut émerger si le jeu se répète indéfiniment.

La théorie des jeux s’applique à l’oligopole (Cournot, Bertrand, Stackelberg), aux négociations, aux enchères, aux conflits internationaux.

Structures de marché imparfaites

Entre la concurrence parfaite et le monopole pur, la réalité économique présente une diversité de structures : oligopole, concurrence monopolistique, marchés contestables.

Points d’attention :

• Oligopole de Cournot — Les firmes choisissent les quantités. L’équilibre dépend du nombre de concurrents.
• Oligopole de Bertrand — Les firmes choisissent les prix. Avec des produits homogènes, le prix tend vers le coût marginal.
• Différenciation des produits — Permet aux firmes d’échapper partiellement à la concurrence par les prix.

Ces modèles permettent d’analyser des marchés réels : télécommunications, grande distribution, industrie automobile.

Méthodes de révision adaptées à la micro L2

Travailler par cas typiques

Plutôt que d’apprendre des théorèmes abstraits, constituez-vous un répertoire de situations types que vous savez analyser.

Exemples de cas types :

• Marché de l’assurance automobile → sélection adverse + aléa moral
• Entrée sur un marché concentré → théorie des jeux (dissuasion)
• Choix de localisation de magasins → modèle de Hotelling
• Négociation salariale → asymétrie d’information + incitations

Pour chaque cas, identifiez : les agents, leurs informations, leurs incitations, les concepts applicables, le résultat attendu.

Maîtriser le vocabulaire technique

La micro L2 utilise un vocabulaire précis. Les termes ne sont pas interchangeables.

Distinctions importantes :

• Équilibre de Nash ≠ optimum de Pareto
• Stratégie dominante ≠ meilleure réponse
• Information asymétrique ≠ information incomplète
• Rente informationnelle ≠ rente de monopole

Un examen peut contenir des questions piège qui exploitent ces confusions. La précision terminologique est un marqueur de maîtrise.

Les erreurs récurrentes aux examens

Les copies de micro L2 présentent souvent les mêmes faiblesses :

1. Appliquer un concept hors contexte — Utiliser la sélection adverse pour analyser une situation d’aléa moral, ou inversement.
2. Oublier les hypothèses — L’équilibre de Cournot suppose que les firmes choisissent simultanément les quantités. Si l’une joue en premier, c’est Stackelberg.
3. Confondre équilibre et optimum — Un équilibre de Nash peut être sous-optimal collectivement. Le dilemme du prisonnier l’illustre parfaitement.
4. Négliger les intuitions économiques — Donner une réponse mathématique sans expliquer le mécanisme sous-jacent.

Conseil : Avant de répondre à une question d’examen, identifiez explicitement le type de situation (asymétrie d’information ? jeu stratégique ? structure de marché ?) pour mobiliser les bons outils.

S’entraîner efficacement avec les QCM

La microéconomie L2 se prête particulièrement bien à l’entraînement par QCM. Les concepts sont précis, les distinctions sont nettes, les pièges sont identifiables.

Un bon QCM de micro L2 teste :

• La compréhension des mécanismes (pas seulement les définitions)
• La capacité à identifier le concept pertinent pour une situation donnée
• La maîtrise des cas limites et des exceptions

Les QCM de microéconomie L2 proposent des questions sur l’ensemble du programme : asymétries d’information, théorie des jeux, structures de marché. Chaque question inclut une correction détaillée qui explicite le raisonnement.

Stratégie d’entraînement recommandée :

1. Travaillez d’abord chaque thème séparément (sélection adverse, puis aléa moral, puis théorie des jeux…)
2. Passez ensuite à des QCM mixtes pour vous entraîner à identifier le bon concept
3. Analysez systématiquement vos erreurs : était-ce un problème de connaissance ou de raisonnement ?

Cette approche, combinée aux méthodes générales de révision en économie L2, maximise vos chances de réussite aux partiels.

Synthèse

La microéconomie de L2 analyse les situations où les marchés ne fonctionnent pas comme le prédit le modèle de concurrence parfaite. Asymétries d’information, comportements stratégiques, structures imparfaites : ces thèmes exigent un raisonnement rigoureux et une maîtrise du vocabulaire.

Pour éviter l’échec malgré le travail, privilégiez la compréhension des mécanismes à la mémorisation des formules. Constituez-vous un répertoire de cas types. Entraînez-vous avec les QCM de Licence 2 pour couvrir l’ensemble du programme et développer les automatismes qui feront la différence le jour de l’examen.